今天王老师给同学们准备了一年级语文看图写线篇，家长们可以给孩子收藏一份！

　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：

　　看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。

　　这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

　　指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

　　要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。

　　举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

　　地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。

　　人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

　　在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。

　　在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。

　　就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

　　注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

　　引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。

　　有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

　　但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。

　　看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。

　　在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。

　　当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。

　　对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。

　　慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。

　　当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

　　儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。

　　美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。

　　为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。

　　在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

　　在一个风很大的下午， 有三个小朋友放学回家， 大风吹起了他们的头发， 连走路都很困难。

　　小朋友们很担心， 决定冒着风险拯救小树。他们分工合作， 两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上， 来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木” 的牌子， 提醒所有的人都来保护小树。

　　哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红高兴极了，发出了银铃般的笑声。

　　树上的小鸟听见了他们的笑声， 也叽叽喳喳地飞过来凑热闹， 在旁边旋转着跳舞不肯离开。

　　有一天， 两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林， 它说：“哥哥，你看那边的桃子又红又大一定很好吃， 我们去摘桃子吧！”

　　它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河边，放下大盆，歇了好一会儿，才把大盆放进河里， 哥哥拿了一根小棍当船桨， 它划呀划，终于划过这一条河。它们摘了许多又红又大的桃子，把桃子放在大盆里，划着回了家。

　　小明又赶忙走到大树旁边， 幸好小丽和小亮换了一个地方， 小明什么也没摸着，又向别的地方走去。接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚， 又悄悄地回到树底下。

　　小明走到花坛前面摸了摸， 还是没有人。小亮和小丽看到这种情景， 高兴地在树底下挤眉弄眼。

　　当小明走过去的时候， 小丽和小亮正在轻手轻脚地准备逃走， 小明一下子抓住了小丽和小亮。捉迷藏的游戏真好玩，你看他们玩得多开心啊！

　　小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”

　　妈妈看见了对小明说：“你做错了事， 你应该对小红说对不起” 。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。

　　随后跟来的孙悟空赶来了，看见了这一幕，就语重心长地说：“八戒不能乱扔瓜皮。”猪八戒不耐烦地说：“这你也管我？”孙悟空听了又气又恼心想：“一定要教训一下他。”

　　于是就使出了七十二变，西瓜皮像长了脚一样跑到猪八戒脚下。贪吃的猪八戒根本没有注意到脚下的瓜皮， 不小心摔了一个大跟头。猪八戒大叫：“是谁没有公德心啊！”他好不容易爬起来看着被踩烂的西瓜皮说：“是谁乱扔瓜皮， 害俺老猪摔跤。”

　　孙悟空说：“乱扔瓜皮的人就是你呀！”猪八戒羞愧难挡地捡起瓜皮扔进了清洁箱里。

　　早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”

　　我们找来两根树枝当作手，两个纽扣当眼睛， 找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子， 给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸， 就这样， 一个可爱调皮的小雪人完成了！

　　接着，我们打起了雪仗， 伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上……

　　暑假的一个下午， 小军和小明在院子里踢足球， 两人玩得兴致勃勃。忽然 , 只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。

　　老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”

　　一天，小红和妈妈吃完晚饭后， 小红看见妈妈坐在沙发上非常劳累。小红想：妈妈工作了一天，我可以做一点力所能及的活。

　　于是，大象指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到河对岸的果子，就证明谁的本领最大。”机灵的小猴子只会爬树，却过不了小河， 梅花鹿只能渡过小河，却不能摘到树上的果子。结果它们都没有摘到树上的苹果。只能无助地看着对方，束手无策。

　　小猴想了想：我会爬树，它能渡河。于是，小猴就说：“我们俩互相帮助吧，”梅花鹿点点头。

　　只见小猴子跳到了梅花鹿背上，梅花鹿一跳，轻松地跳过了小河。来到对岸，小猴迅速地爬上果树， 摘了一个红红的大苹果， 它们顺利地完成的任务。

　　大象看见了笑着说：“团结就是力量，如果动物们能互相帮助，力量会更大。”说完，大象就急急忙忙地走了。

　　它一会儿扑向左， 一会儿扑向右；“鸡妈妈”张开双臂， 一会儿挡到左边，一会儿又挡到右边。

　　“鸡妈妈”见情况不妙，大声呼喊，“小鸡们”有的东躲西藏；有的拼命喊妈妈；有一只吓得站在原地发呆。

　　当它要丢掉的时候，听到里面传来“扑通扑通”的声音。他拎起靴子往地上一倒，掉出来一条又大又肥的鱼。小猫提着鱼，高兴地回家了！

　　哨声响起，比赛开始。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们团结一致，每个队员紧紧的抓住绳子，脚用劲的踩着地，上身往后倾，终于赢了比赛。

　　此时，好像天空的小鸟也在说：“胜利啦，胜利啦。”周围的小花小草说：“赢了，赢了。”我们都好开心！

　　他和小芳、小强一起来到公园的草坪上， 小明说：“我们就在这里吹泡泡吧！”说着， 小明用小喇叭似的工具蘸了泡泡水使劲一吹， 一群群五颜六色的泡泡飞出来了。

　　这些漂亮的泡泡飞呀飞，有的飞到花丛中，跟蝴蝶捉迷藏；有的飞到空中，跳起欢快的舞蹈。

　　小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮你拖地吧！”妈妈高兴的说：“谢谢女儿。”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小红怎样拖地。

　　小红按照妈妈的要求， 一下一下认真的拖，不一会儿就满头大汗。原来拖地这么辛苦啊！

　　不一会儿，那原本布满灰尘的教室一瞬间就变得亮堂起来。老师表扬大家说：“同学们，你们干得真不错，辛苦你们了！”

　　叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室，小明、丁丁和小刚去球场踢足球。

　　“叮铃铃，叮铃铃”上课了，他们还意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑室认真听课。